采訪對(duì)象：龐昊，南開中學(xué)高一2班學(xué)生，中考成績(jī)638分，曾獲全國(guó)初中生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽及化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽三個(gè)一等獎(jiǎng)。

　　從小到大，龐昊就是老師和同學(xué)們眼中的優(yōu)等生，他認(rèn)為取得好成績(jī)主要得益于從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，懂得怎樣合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。談起去年此時(shí)自己中考備考的經(jīng)歷，他特別提醒初三的同學(xué)們，現(xiàn)階段復(fù)習(xí)一定要明確考試要求，一定要注意把每一次練習(xí)和模擬考試當(dāng)成最后的中考，不斷總結(jié)和摸索出最適合自己的答題方法，“會(huì)考試”才能最大限度地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)水平。

　　雖然是一名理科生，可龐昊的語(yǔ)文成績(jī)也很突出。龐昊準(zhǔn)備作文有一大秘訣——“議論文是保命的文體”，他認(rèn)為自己的記敘文寫的不夠好，就注意在平時(shí)考試中常練習(xí)一種“散文化的議論文”，也就是寫引論文的文體，加上一些文采的渲染，他說(shuō)：“其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，也容易得高分。”

　　他參加中考時(shí)的作文題目是“心中的彩虹”，他在文章開頭用比喻性的排比句式描述了他心中的彩虹是信念、是理想等；下一段闡述論點(diǎn)——人應(yīng)該永不放棄理想信念；之后幾段對(duì)應(yīng)開頭的“彩虹是……”闡述分論點(diǎn)，選取了相關(guān)的歷史事件和名人軼事做支撐，最后總結(jié)全文，一氣呵成。這種寫法雖缺少新意，但很實(shí)用，分?jǐn)?shù)也不會(huì)低，是一種很快容易掌握的方法。