校園就像是一張嬰兒床，學校本身是溫床的支撐，嬰兒就是在校園里孕育的學生。這兩個部分看似沒有關系，卻有著相應的責任。要創建平安校園，是需要學校和學生的共同努力下才能完成，而在其中體現的則是一種責任心和柔軟心。

　　倘若學校能給出一個合理的理由，那么也能使家長的心情平復一些；倘若學校能開展更多的安全知識講座或者安全演練，那么也不會有更多的事故發生；倘若學校當初在聘任教師時能夠再探究一下素質的話，那么也許也不會有再多的心傷之事……這一切的一切，又是不是源于學校的責任心呢？

　　學生會有這些事情發生，是因為他們并沒有看清后果的嚴重性，而是被煩躁沖昏了頭，失去了理智。俗話說：退一步，海闊天空。假如學生在對待他人時是以一種欣賞的眼光，假如學生在和別人發生矛盾時能夠理智思考，這樣是不是就不會造成傷害別人的事情呢？這一切的一切，又是不是源于學生的柔軟心呢？

　　因而，創建平安校園并不是說說而已，也不單是在制度的改變，這更多地是體現了每個人的內心，是每個人的責任心和柔軟心。亦如在國家的建設中，我們也是有責任去參與；在與其他國際友人的交往中，面對彼此的不同文化民俗，我們也需要保持一顆寬容的心。

高一:李敏瑜

　　然而，在今年的九月份，蘇州發生了一起行兇事件，事件大概是一名陌生男子突然闖入蘇州學校，并用剪刀刺傷了三個學生，其中有兩個輕傷，一個重傷。雖然這件事的罪魁禍首并不是學校，但是如果學校的保護工作可以再用心的話，那么是不是就可能不會發生這么令人感傷的事情。而這也只是眾多省市中的一起事件，在很多的地方還存在更加慘絕人寰的行為，例如：幼兒園教師打罰孩子、學校不當造成踩踏事故……許多的事件都與學校有著剪不斷的關系，可是到最后家長討還公道的事情，有些學校卻只是隨便搪塞個理由，接著這些事件就那么地銷聲匿跡了。

　　除了學校，學生也是創建平安校園的一份子。現在的中小學生正處于花季，天性活波爛漫，難免會出現打傷事件。可是如果傷人事件發生的基礎是在學生的妒忌心理或者是雙方的意見不合上，那么這就要探討一下學生的心理素質了。

　　就如林清玄大師所說：“我們要度化眾生，應在心中對眾生沒有一絲絲苛求，只有隨順。隨順，就是處在充滿仇恨的人當中，也不懷絲毫恨意；隨順，就是隨著黑暗的世界轉動，自己還是一盞燈；隨順，是柔軟心的實踐，也是柔軟心點燃的香。”

　　假若我們的責任心和柔軟心尚還存在時，是否看到了那天空澄澈如秋水，花影扶疏，修竹繞庭；是否聽到了那蛙聲聒噪，卻摻雜著孩子銀鈴般的笑聲；是否嗅到了那淡淡馨香隨風而至，沁人心脾……

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