“青春”充滿夢幻色彩的詞匯，它使人心醉神迷，不論是誰，都會認為青春時期是最美好的，即使它有時孤單、惆悵。我是個很愛問問題的人，我曾經問過我的朋友“青春”這兩個字在當下這個時代的含義，他言簡意賅地告訴我三個詞：揮霍、獲得、成長。這六個字十分形象、且井井有條，剖析時下的少年，我們的確是不斷的重復這三個詞，如同耕地一般。

　　“青春”正是處于原始獸性和人性交錯的時候，這時候的少年好似動物，憑借自己的欲望行動，而這欲望又不似童年那般純粹。青春時期的欲望多半是人性帶來的，不似童年時期的欲望，多半只是滿足原始需求而已。青春的意義其實就是教育少年合理控制欲望，如同樹木需要修剪一般。人得完善人性，所以必須要學會控制，學會隱忍，學會獨立，學會謙卑；而在此之前，人必須先從傲慢、放肆、無理取鬧的階段開始學習，當碰了壁、受了傷，也就明白如何為“人”了。當然，沒有碰過壁的人的青春很幸運，但碰過壁的人的青春很深刻。

　　這個故事就是最好的佐證。人剛出生時，內心就是一片寂寥的土地，后來土地上漸漸有了一顆小樹苗，而“青春”的意義，便是讓這棵樹茁壯成長，等到一定的時期，這棵樹便成熟了。即便如此，如果不擅長運用果實，那都是徒勞，只有懂得運用，才能成功。這便是“青春”。

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　　眼下的時代，“青春”的意義只是成年的過渡，僅此而已，而我覺得不盡然。在“心靈雞湯”里，“青春”被比喻成“社會的洗禮”、“一場遠行”，而“洗禮”的目的、遠行的終點，社會將它定為“成年”。“青春”的確是可以引導人成年，但已經超越了這個范疇，延伸至更深層次的意義。“青春”絕非是僅僅引導一個人成年，它是在引導一個人成功啊！其實育人在本質上同栽樹差不多，只要適時喂食物就行了。當人類的生活圈愈加完善、人格愈加完整的時候，人類的生活水平、思想品質、欲望都在提高，這時候的“育人”不只是滿足人活下來的必須條件了，而延伸出來“完善人格”這一條，這遠比栽樹難得多了。

　　回顧一下一則關于李白的故事，名字叫什么我忘了，不過故事內容我記得很清楚：唐朝人稱“詩仙”的大詩人李白小時候很不愛念書，經常翹課出去玩，老師父母都拿他沒辦法。有一回，李白又翹課出去玩，看見一個老奶奶坐在凳子上，拿著一根又粗又長的鐵棒在磨刀石上來回磨礪。李白好奇，上前詢問。老奶奶告訴他，她要把這根鐵棒磨成一根針。李白認為根本不可能，老奶奶便告訴他，只要功夫深，鐵杵也能磨成針。李白恍然大悟，匆匆離去。從此以后，李白成為了刻苦學習的好學生，最終成為享譽盛名的“詩仙”。

初一:徐飛鵬