伊初覺得還好,起碼還比較適應這個生活,除了涼川這個比較“奇怪”的人之外。一處覺得,反正已經適應了這個生活,至于那個“冰塊臉”涼川,不理會便是。人的耐心也沒有多大的,伊初堅信,只要不搭理他,他就會善罷甘休的,起碼不再禍禍自己。
伴一曲柔美的音樂,聆聽記憶的腳步,任指尖飛揚,將思緒安放于高高的山崗。無窮的感情,打濕了蟬兒的翅膀,此去經年,歲月的年輪里,刻滿了對生命的記憶。你我相遇,不偏不倚,路在延續,我在等你。
潑一紙夏的情書,貼一枚名為火熱的郵票,寄去我心靈的過往,刻一段山盟海誓的文字。化成縷縷清風在你的窗前搖曳,凝成滴滴香露掩藏在你的枕邊,將你我的深情,共同存在我隔世的夢里。喜歡一個人的表現大概如此,寧愿默默對他好,也不愿讓他為難。我與你的感情,你知否?
與你相約,是一種清淺的禪意,而我,便在紅塵最深處的禪意里等風,等雨,等你來。時間不期而至,世界如是,相見恨晚,若能守得一隅清明,只許你與我共度,做梵凈山里的飛鳥相與還,朝花夕拾,煮茶焚香,杖藜執酒,白馬輕舟,君可愿?
思如潮水,念如清泉,而我的心已站在了懸崖邊,孤獨的尋找自己的身影。甜蜜溫純也只是愛的路上沿途的風景。回首,發現你已不在......
第二個周,天氣好像也在祝福這群“小屁孩”,太陽公公笑瞇瞇的,毫不吝嗇的傾灑給陽光的孩子們太陽光,讓這群孩子們在操場上開心的奔跑,但——
幾年后的伊初,感謝現在的自己。因為當初的努力,打下好的基礎。盡管初二時名次下降,卻在初三時憑借驚人的毅力和初一的功底追了上來。正所謂,任何時候,你的努力都不會白費。
他將伊初扶起,替她理了衣服下擺,一個不經意的動作又讓同學們起哄,伊初的臉更紅了。看著地上的卷子,伊初想起這是他的,便立馬去撿起。字寫的那么好,人長得那么帥氣,也不知道卷子弄臟了沒有。可是,先她之前一步的,涼川將卷子撿起,然后非常自然地伸出右手:“你好,我叫季涼川”。伊初配合的和他握了手:“你好,伊初。”兩手相握的那一刻,班級里更像是在舉行告白儀式一樣,弄得伊初對本班班風甚為懷疑。
“哎呀!我這是怎么了?”諾大的操場上,伊初捂著臉。涼川只是踱步,也不說什么,手指很有節奏的抬起落下,好像在算什么時間。大概幾分鐘之后,他幽幽的說:“還有不到一分鐘就上課了,你確定要繼續在這里捂著臉么?如果上課了還不見一男一女回來,你確定同學們不會多想么?”伊初黑臉,留下一句“真被你害死了!”就連忙向班級跑去,季涼川跟在她的后面。伴隨著上課鈴聲響起,兩人一前一后踏進班級,班主任白了她們一眼,示意他們回座位聽課。
初三:溫晴
就這樣,初中生活的第一個周過去了,悄無聲息的,不知不覺的。
那時的伊初無論如何也想不到自己竟會與季涼川有瓜葛,且不僅僅是被他“禍禍”這么容易。無論如何也想不到自己的人生啊,竟有涼川的參與,且不偏不倚,時光靜好,與他剛好。留下記憶又悄無聲息的退出,讓伊初在幾日后寫下:
使伊初在想要表白又不敢開口時寫下:
讓伊初在他們熱戀時寫下:
讓伊初在分手后寫下:
這是后話。
出奇平淡的度過一周后,卷子與成績就像一顆炸彈一樣引爆了初一二班。“有人歡喜有人憂”,伊初是級部12名。其實,這個名次已是不錯,但伊初對自己的要求很高。
“有沒有人幫我發一下卷子?”班長在無比亂的環境下吼了一嗓子。一向樂于助人的伊初想到自己反正沒有事情做,閑著也是閑著,發卷子可以幫助人,還可以打發時間,順便認識同學,一舉三得,何樂不為?便說“我來吧”。正在淡定的看書的季涼川聽到這溫柔的一聲,不由的抬眸,從側面看到她,淡然一笑。相比起季涼川的淡定,伊初就慌忙多了:剛與同學們認識不到一周,伊初連同學們的名字都喊不全,加上班級一亂,簡直犯了臉盲癥。低頭,看到手中卷子上的字體很優美,剛勁有力又不失雋秀,“季涼川”三個字便深深刻在腦海里,她也很想知道這張卷子的主人到底什么樣子,而那個時候的伊初無論如何也不相信自己人生的那條線會和他相交。“季涼川——”認不清同學就只能用這種“笨辦法”。他站了起來,淡淡的笑著。那抹淺笑很好看,深深地吸引了伊初,讓她不自然的盯著涼川入了神。待回過神,伊初目測自己現在的位置距他起碼得有“十萬八千里”。看著面前的座位沒有人,便想“橫穿馬路”,不料剛好快到涼川位子,被書包一絆,她的身體失去了重心,向前倒去。伊初心想:“這下完了!”可是,迎接她的并不是冰涼地面的親吻,反而是一個人暖暖的懷抱。而這人——正是季涼川。他一只手環住伊初的腰,另一只手抓住她的胳膊。從側面望去,兩人倒像是認識很久的小情侶。此時,空氣都寧靜了,伊初臉紅的像個蘋果,同學們起哄聲不斷,只有他依然是那么淡定。
本以為這尷尬的事情就此結束了,可是——涼川拉起伊初的手,且很紳士的只是隔著衣服拉著她的手腕,將她帶出班級。伊初始終沒有涼川力氣大,加上剛好也想趕快逃離這個“是非之地”,哪怕只是暫時也好。便由他牽著跑到操場。
于是,一場“風波”總算平息了下來......
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